女子职业技术学院教务管理系统
2、易用性要求采用图形化界面、向导式操作设计模式，能在每一个界面准确反映每一项教务管理工作的流程、顺序、步骤。实现时间轴的方式处理日常管理工作，能直观反映教务管理工作进程，亦能依据用户使用权限准确推送相应服务。可按操作的时间顺序将最近使用的功能菜单(不少于5个)动态呈现“最近使用的功能”显示框，用户通过单击其中某个菜单能直接跳转到相应的操作界面；对于关注的功能菜单，自动呈现在“关注的服务”显示框，用户通过单击其中某个功能菜单直接跳转相应的操作界面。必须提供先进的数据搜索引擎，依据输入的关键字快速搜索并集中呈现相关的所有数据和信息资源。必须使用先进的信息推送技术，将教学管理工作中产生的各种信息，智能、及时地推送到相应用户的系统桌面、手机和电子邮箱中；管理人员还可根据需要发送在线消息给相应师生。3、实用性要求支持教学相关报表可直接打印，也支持到处电子文档。必须支持灵活定义审批业务流程，包括设置流程、分发控制、启用/禁用；审批业务流程的每个步骤通过消息机制进行督办。针对不同业务类别，必须灵活定义相应标签，便于快速定位。4、安全性要求必须实现二级授权。平台维护员可将功能权限、数据范围组合授权给系统管理员，系统管理员可将自身权限范围内的功能权限、数据范围组合授权给相应用户。
采用各种应用安全措施，包括用户与权限管理、统一身份认证、访问控制、管理控制、版本控制、数据关联控制、数据加密、数据存储、数据备份与恢复、日志与安全审计，确保程序安全与数据安全。*(3)必须具有成绩防篡改机制。
5、关联性要求必须具有严谨的数据关联性，对于已产生前后关联的数据，系统应具备有效的控制机制，不能随意修改或删除，以防止误操作带来的数据安全隐患，能实现数据“一处修改，多处自动变化”重要业务处理流程产生的数据，系统能提供过程性数据查询及相关统计分析。*(3)教务管理工作的各个环节之间紧密关联；通过分布式、完备性、灵活性的控制参数与集中式、结构化、智能化的控制开关，确保协同办公、实现和谐管理(由规定的人在规定的时间做规定的事；如学生或教职工申请→院(系)/部管理人员审核→教务处管理人员审批)。
*(4)教务管理系统能和学院现有的管理系统实现数据对接，如人事管理系统、学生管理系统等。
*(5)该软件所有接口全部免费开放。
6、扩展性要求必须支持各种主流操作系统(UNIX/LINUX/WINDOWS 等) 、数据库管理系统(ORACLE/SQL SERVER/MYSQL 等 ) 、 应 用 服 务 器 (ORACLE WEBLOGIC/IBMWEBSPHERE/JBOSS/TOMCAT等)，具有良好的可移植性、适应性。
能够接入各种移动终端与智能设备，并按照具体业务需求提供相应的校园移动服务。采用WEBSERVICE、RESTFUL、数据视图、数据导入/导出等多种方式，为教育主管部门及第三方应用软件提供丰富的外部接口，具有良好的开放性。必须免费提供相应认证、数据、网页等接口，便于校方完成信息化平台的无缝对接。7、并发性要求序号
指标类型
指标要求
1
在线人数
实现多台WEB服务器负载均衡，满足30000或以上用户同时在线，
与
并发人数
3000或以上用户并发访问。
2
业务办理
单笔业务录入/修改的响应时间≦1S；
单笔业务以外的其他太平洋xg111太平洋在线xg111业务响应时间≦3S。
3
数据查询
百万级数据量下单记录本地查询的响应时间≦3S；
简单统计报表查询的响应时间≦3S。
4
数据统计
百万级数据量下单记录本地查询的响应时间≦3S；
简单统计报表查询的响应时间≦3S。
8、程序更新要求
具有更新包一键下载(能在线自动检测到需要更新的更新包并能直接点击下载)、多应用服务器自动同步更新、更新日志智能反馈、维护全过程智能记录。不允许以FTP、QQ、邮件等方式传递程序文件，不允许手工更新程序文件(更新程序文件时，不允许停止应用服务器)。 9、信息标准要求系统必须遵守《中华人民共和国教育行业标准》(JY/T)。
二、功能要求1、基础资源基础资源是教学运行的基本保障之一，主要包括组织机构(学校/组织机构(处室与科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/实验室))、专业体系(专业大类/专业/专业方向)、教学场地(校区/楼房/教学场地(教室/实验室/体育场馆))，支持相应信息日常管理与维护(含录入、修改、删除)。被引用信息的代码必须标注为红色且不允许删除， 部分字段信息不允许修改。
支持灵活设置处室与科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/实验室的管理人员。可详细记录被撤销的处室与科室信息、院(系)/部和系(教研室)/研究室/实验室。
*支持按处室/院(系)/部或科室信息/系(教研室)/研究室/实验室设置课程/环节承担单位，在查询与课程/环节相关信息时，查询条件自动过滤出已设置的课程/环节承担单位(不允许出现未设置的处室/院(系)/部或科室信息/系(教研室)/研究室/实验室)。
*支持灵活设置教学管理部门，智能分配该教学管理部分下用户的教学综合管理服务平台的所有使用权限。
*支持按招生季节设置年级对应的专业，在查询与学生相关信息时，查询条件自动
过滤出已设置的年级、院(系)/部、专业(不允许出现未设置的专业)。
*支持灵活设置教学场地归属部门，课表编排、考试安排时自动识别归属部门。
2、师资管理师资管理是教学运行的基本保障之一，主要包括教师队伍(教职工信息/外聘教师信息)、任课资格、导师资格、学业导师和助教管理。
教师信息管理教师信息可从人事系统读取。教务处可维护上课教师信息。
教师可以网上提交个人信息更改申请。
按照学年学期学院可申请外聘教师信息，教务处可审核确认外聘教师信息。学院可查询统计本学院教师信息，教务处可查询统计全校教师信息。
教师学期状态数据管理。
教师数据可以按学期进行管理和维护，系统保留各个学期的状态数据，满足各类教学管理的数据需要。
支持教职工能执教的课程/环节设置，自动关联教学任务设置。支持教职工导师资格登记。
支持学业导师上报、确认和指导学生分配。
3、课程管理课程/环节管理是教学运行的基本保障之一，主要包括理论课程，实践环节。支持课程/环节按照模块批量导入。
支持新增课程/环节的申请、审批流程，支持同名课程/环节的自动识别、灵活处理， 协助学校构建完整、准确、规范的课程/环节信息库。
支持错误课程/环节的修改、替换，自动关联已产生数据，不影响已产生数据的状态。
支持课程/环节先修关系设置，学生基于校园网、互联网选课时自动识别先修课程关系。
支持课程/环节替代关系设置，毕业审核时替代课程可冲抵毕业审核要求。支持课程/环节教学大纲的提交、审核流程。
支持课程/环节信息查询、打印和导出。
4、培养方案管理培养方案是教学运行的基本依据，主要包括年级/专业理论课程、实践环节培养方
案。
支持学年制、学分学年制、学分制培养方案的灵活设置。支持一套培养方案适应多个年级。
支持培养方案提交、审核流程。
支持分专业大类/专业/专业方向制定主修和辅修培养方案。支持课程模块、专业课组的设置，满足网上选课限制需要。
支持专业毕业学分要求灵活设置，便于学生及时查看学业进展。
支持同一年级相近专业培养方案复制，支持不同年级相同专业培养方案复制(可到学期)，通过少量增/删/改，即可形成相应专业的培养方案。
支持培养方案说明生成 WORD 或 PDF 文档。
5、入学管理入学管理主要包括录取学生转入(补录/修改)、录取学生校内专业确定、预分班、新生报到和新生学号生成。
支持录取专业对应唯一和不唯一的校内专业，从而确定录取学生的校内专业。支持按照性别、生源省份和成绩等因素智能分班和零散调整班级学生。
支持自定义规则生成新生学号，规则中可选因素包括年级、院(系)/部、专业、班级、国标代码、培养层次、学制、培养对象、学号前缀、序号等。
6、学生学籍学生学籍指学生从入学到毕业学籍信息的详细记录，主要包括学籍建档、学期注册、专业分流、学业预警、学籍异动、转专业、档案使用等。
学籍建档支持按学期设置年级，在查询与学生相关信息时，查询条件自动过滤出已设置的年级，支持年级班级录入及特殊培养班级设置。
支持按照模板批量导入及零散录入学生信息，初始化学籍档案，创建学籍档案。支持灵活设置学籍档案检测条件，基于检测条件全面检测学籍档案，能及时查询/
分析检测结果，为学籍档案完善提供数据依据。
支持批量或零散修改学籍档案。亦可通过设置修改有关信息(可根据需要设置需审核的有关信息)，学生在规定的时间内基于校园网、互联网完善学籍档案，通过审核生效后，进一步完善学籍档案。
*支持查询学籍档案修改日志。
可记录、查看、统计学生奖励和处分信息。
可设置、查看、统计特殊班级、特殊班级学生。
提供组合查询学生学籍档案，可选查询条件需包括学年学期、在校状态、学籍状态、年级、院(系)/部、专业、班级、学号、姓名、生源省份、身份证号、考生号、培养对象及所有学生基本信息的字段，并且可导出 EXCEL 或 PDF。
可登记、查看、统计报到与不报到学生。
学期注册可依据设定的注册规定(规定包括不允许上学期未注册学生注册、不允许未报到学生注册、不允许欠专业注册费学生注册、不允许欠学分费学生注册)，批量处理学期注册，对未注册学生的有关活动进行限制(如禁止选课、禁止考试、屏蔽成绩)；可根据需要对不能正常注册学生进行强制注册。统计分析学期注册情况。
专业分流可进行专业分流，先确定需要分流的专业与对应专业，学生可基于校园网、互联网填报分流志愿。依据学生填报分流志愿、参照学生以往成绩，将需要分流的学生分流到对应专业，专业分流之后进行分班。
学业预警*支持灵活设置学业学业预警规定(预警规定到异动类型，必须支持自定义预警规定)，基于学业预警规定智能判断学业预警学生，确认预警学生之后，可为学业预警学生打印学业预警通知单。
学籍异动*支持分异动类别灵活设置异动类型(必须支持自定义异动类型)，学生亦可基于校园网、互联网申请异动；审核确认异动学生，逐个处理学籍异动(包括自动更新学生班级、在校状态、学籍状态等)。
转专业*可进行转专业处理，支持灵活设置转专业申请条件和限制条件(申请条件和限制条件必须包括转入学年、允许申请的年级、允许申请的学生类型、允许申请转专业次数、不允许转专业处分类别等)，学生可基于校园网、互联网申请转专业，经转出、转入院
(系)/部审核后即可处理转专业学生。(7)档案使用
*可打印查询和统计报表(学生学籍档案、在校学生名册、在籍学生名册、在校证明、学籍证明、分年级按班级统计在校学生人数、分年级按院(系)/部/培养层次/专业/班级统计在校学生人数、分院(系)/部按年级/培养层次/专业/班级统计在校学生人数、分院
(系)/部按年级/培养层次统计在校学生人数、分年级按院(系)/部/专业统计在籍学生人数)
7、辅修处理辅修贯穿学生学籍、培养方案、网上选课、课表编排、考试事务、教学评价、学生成绩、毕业处理等各环节。
支持灵活设置允许辅修报名年级、专业、辅修报名限制；在规定的辅修报名时间， 学生基于校园网、互联网辅修报名，经确认之后，依据辅修规定审核辅修学生，亦可设置辅修收费标准，自动计算辅修费用且可进行费用登记。
支持辅修过程中，学生终止辅修。
*可打印查询和统计报表(辅修报名情况、辅修学生名册、辅修学生统计、辅修学生收费情况统计)。
8、开课计划开课计划主要包括制定理论课程、实践环节、课组和公共任选课开课计划。
支持依据年级/专业培养方案自动读取理论课程、实践环节开课计划，支持在规定的时间内有各院(系)/部为各年级/专业学期开课变更申请(包括理论课程、实践环节两个方面，涉及增开、不开、修改三种开课变更类型)，由教务处逐一审定，形成各个年级/专业开课计划。
支持课组开课计划设置、支持公共任选课开课计划设置。
可打印查询和统计报表(查看学期开课计划、教学计划执行情况，查看/统计学期开课变更)。
9、实践教学实践教学是培养学生能力、搞高学生素质的重要环节，主要包括实践教学任务、军训安排、课程设计安排、其他实践教学安排、实习基地、专业实习等。
实践教学任务支持依据学期开课计划，由承担单位为承担的每一环节确定指导教师，由院(系)/ 部为下属各个班级确定相应环节周次，形成学期初步实践教学任务(含辅修),生成学期实践教学进程。
军训安排支持军训安排，由院(系)/部教学秘书安排军训(可分组次，录入指导员)。
课程设计安排支持课程设计安排，可由承担单位教学秘书安排课程设计。
其他实践教学安排支持由院(系)/部教学秘书安排其它实践环节。支持根据需要发布学期实践教学安排。
实习基地支持维护实习基地基本信息与实习基地指导教师信息。
专业实习支持由院(系)/部申报实习计划与实习岗位，主管部门审核实习计划与实习岗位； 支持由院(系)/部申报经费、工作安排，主管部门审核经费、工作安排；支持由学生基于校园网、互联网提交实习报名(含分散实习申请)，院(系)/部审核、确定实习学生(含分散实习)，院(系)/部安排实习指导教师；支持由学生提交实习日志、实习总结、实习考勤；支持由指导教师评阅学生实习日志、实习总结，录入学生实习成绩；支持由院(系)/ 部提交实习总结，推荐优秀实习学生；主管部门审核、确定优秀实习学生。
可打印查询和统计报表(实习过程的相关查询、统计报表)。支持由学生基于掌上教务 APP 进行实习考勤(必须定位)。
10、预选课程支持由承担单位在规定的时间内设置课程任课/指导教师。
支持预选轮次的设置，可基于年级/专业、学生在校、在籍状态灵活设置学生选课范围，并且可通过灵活设置选课开关、退课开关、辅修课程开关限定课程范围。
支持依据注册情况、交费情况设置禁止选课学生。
支持依据学期开课计划，为各个年级/专业分主修与辅修设置不需要预选课(即直接进入结果且不允许学生退掉)，确定每个学生可预选的课程(不含不需要预选的课程)(不含已取得成绩的课程)。必要时，还可按单个学生调整可预选的课程。
支持分年级按专业预选可跨年级/专业；支持批量剔除学生已取得有效成绩的可预选课程；支持批量设置学生预选课程门数上限与学分上限；支持批量设置预选课程人数上限。
支持依据预选结果确定开设的预选课程和取消的预选课程；支持分课程在任课教师之间调剂预选学生；支持批量删除取消预选课程的预选结果。
可打印查询和统计报表(分课程按任课教师查看预选学生名单、分课程按任课教师统计预选学生人数、分课程按任课教师查看预选学生分布、分课程按任课教师查看被取消预选学生名单、分班级按课程查看预选学生名单、分班级按课程统计预选学生名单、查看单个学生预选课程，分班级按学生统计预选课程门数等)。
11、课表编排课表编排是落实教学任务、实施教学活动的依据，主要包括设置校历、教学任务、分级教学、课表编排、调课管理和学期课表。
设置校历支持校历设置，能灵活定义“星期天为一周的第一天”和“星期一为一周的第一天”，支持校历明细设置(可灵活设置“工作日”和“节假日”，并且能录入节假日的显示名称及备注)，支持校历自动生成与打印。
教学任务支持教学任务参数灵活设置广东女院官方客户端：周排课天数与日排课节数(含节次时间设置)，理论教学周的自动生成，授课方式对应的教室类型，教学进度表录入人及录入时间等。
支持批量生成和零散设置教学任务，对于每一上课班级，确定授课方式、周学时、周学时分布、任课教师、上课班级名称、上课班级人数、连上节数、周次，设置教学场地要求、节次安排要求。
支持教学任务设置适应的性别，网上选课时自动剔除不适合的性别。
支持教学任务设置上课群组(若干上课班级设置成同一上课群组)，智能排课时将若干上课班级排到同一上课时间不同上课地点。
支持教学任务设置上课班组(若干上课班级设置成同一上课班组，每个上课班级的周次不重叠)，智能排课实将若干上课班级排到同一上课时间同一上课地点。
支持教学任务设置单双周，智能排课时可根据需要排成需要的单双周。支持已排课表的教学任务的调整。
可打印查询和统计报表(学期教学任务，学期任课教师构成一览表等)。
分级教学对于大学英语等需要分级教学的课程，按照分级教学的要求，通过为课程设置标签、为学生设置标签，能够快速准确地在课程→上课班级与学生之间建立允许修读关系，确定分级教学课程，确定分级教学课程等级，确定分级教学课程等级→学生，设置分级教学课程教学任务，确定分级教学课程上课班级→学生。
课表编排支持排课参数灵活设置：承担单位排课时间，节次用二维表方式呈现，可排课节次， 承担单位留用教室等。
支持排课要求灵活设置：年级专业不排课节次；教学场地留用周次、节次；课程需要的排课节次与不排课节次；教师对排课时间的特殊要求。
智能编排课表：融合课表编排惯例，充分考虑各类课程特点及各种特殊要求，如周次间一致性、隔天错节、地点一致性、指定地点、指定期望安排节次或不期望安排节次、多节连上、单双周搭配、前后半学期接续等。
对于追加的学期教学任务，或由于教学资源受限、特殊要求无法满足等原因而未编排完的课程→上课班级，可先调节教学资源或调整教学任务，而后采用辅助编排方式完成相应的编排。
针对手工排课，支持多维度排课，提供图形化、人性化的交互界面，智能进行冲突检查和提示。
*提供多维度排课方式，支持按行政班、按教师、按课程、按场地进行手工排课, 能够方便在不同课程之间切换，支持单、双节次排课，可筛选已排、未排课程信息，排课界面根据不同颜色显示已被占用的时间段，直观的显示，并能快速切换。
*提供可视化排课界面，使用拖拽方式实现排课，同时即时检测课表冲突，可查看具体详细冲突，可方便地编排上课时间、上课地点，如果对班级排课结果不满意，可一键撤销班级排课。
*系统支持课表锁定/解锁操作，实现资源有序使用。
*提供多种特殊排课方式，比如：一门课程分不同学时类型，多个任课教师，可单独排课；一门课程进行学生分组，可分别进行排课。
提供完善的冲突检查，可设置各类冲突检查参数，包括：班级时间冲突、学生时间冲突、教师时间冲突、教师同一天是否可跨校区。
支持复制课表：可以将某一学期若干课程(如公共任选课)的课表(各上课班级中不含学生)复制到下学期，无需制定学期教学任务、无需排课、但需选课；还可以某一学期某门课程→上课班级(如大学英语)的课表(各上课班级中含学生)复制到下学期另一门课程→上课班级，限下学期相应地点空闲且上课班级中每个学生相应时间空闲(否则可以智能推荐空闲时间、空闲地点)，需要制定下学期教学任务、无需排课、无需选课。
支持删除无学生的行政班级课表，剔除课程→上课班级中无学生的行政班级。
调课管理支持可视化课表界面，并可实现拖拽方式自动生成调停课数据。
支持拖拽调课时，系统可支持预冲突提醒机制，提前判断可调与不可调时间。支持跨教师调课，对调课，换教师，换场地，换时间等。
教师网上提交调课申请，院(系)/部审核调课申请，教务处审核调课申请。
教务处调课处理包括调周次、节次，调上课、上机地点，调教师，对于还未明确调
课目标的情况，可以按照先停再补方式办理。
通过校园网、互联网发布停课、调课信息(电子邮件、在线消息、手机短信)，及时通知相关承担单位、教师与学生。
学期课表*提供各种课表：课程课表，教师课表，教室课表，班级课表，学生课表，周日节次课表，全校课表(按课程、按教师、按教室、按班级)，任选课表，每种课表可灵活设置显示内容。
课表分析：分类型按容量分析教室使用情况；按节次查看上课班级个数、上课学生人数；查看排课要求满足情况；分周次/节次按行政班级统计无课学生人数。
12、网上选课网上选课基于校园网、互联网为学生提供简便快捷、公平合理的选课平台，为推进教学改革、实行学分制提供先进、可靠的技术保障。
支持各种选课方案，可灵活采用选课策略：先选先得(设有上课班级人数上限，不允许突破)；选后抽签(对于超出上课班级人数上限的情况，按照设置的筛选规则及学生优先级通过抽签剔除多余学生)；退课池(为了避免学生私下转让课程，将每个学生退选的课程集中收入退课池，然后统一向所有学生开放补选)。
*支持正选轮次的设置，可基于年级/专业、学生在校、在籍状态灵活设置学生选课范围，并且可通过灵活设置选课开关、退课开关、未合班学生是否可选开关、跨校区选课开关、辅修课程开关限定课程范围。另外，支持选课评教限制/先修课程控制方式限制/学生筛选限制/突破人数上限限制/退课池启动限制等。
支持依据注册情况、交费情况设置禁止选课学生。
支持依据学期开课计划，为各个年级专业分主修与辅修设置不需要正选课程(限不需要预选的课程)(即直接进入正选结果且不允许学生退掉)、确定需要正选课程(即预选结果去掉不需要正选课程)。制定学期教学任务时，对于任一课程，不需要正选的主修年级、专业的任一行政班级(或辅修年级专业)学生全部进入唯一的上课班级或分别进入多个上课班级(以解决分级教学等问题)，需要正选的主修年级专业的任一行政班级(或辅修年级、专业)学生可以进入一个或多个上课班级。在完成课表编排之后，分年级按专业、分课程按上课班级以及按学生设置有关正选限制。
支持分年级按专业正选可跨年级/专业；支持批量设置学生正选课程门数上限与学分上限；支持批量设置课程→上课班级人数上限；支持分年级按专业初始化选课币等。
学生通过校园网、互联网在需要正选课程范围内正选课程及相应任课教师→上课班
级之一(亦即选定相应的上课周次、节次)。学生正选某一课程时，起初限制在预选时所选定任课教师对应的各个上课班级；若预选时所选定任课教师对应的各个上课班级均已被选满或时间冲突且预选时注明了允许调剂任课教师，则开放其余任课教师对应的各个上课班级，处理学生正选情况，形成正选结果。
支持依据正选结果确定开设的课程→上课班级和取消的课程→上课班级；支持分课程→上课班级确定上课学生；支持分课程在上课班级之间调剂正选学生；支持批量删除取消的课程→上课班级。
支持异动学生批量退选和批量补选(可到学生)。
在完成正选之后，实时发布“课程→任课教师→上课班级之一→空余名额”信息， 学生通过校园网、互联网在可补选课程范围内补选课程(限可预选且未正选上课程)(限有空余名额的课程→上课班级)、在已正选课程范围内退选课程(限需要正选课程)。
对于重修课程，网上选课划分为重修报名、重修选两个阶段，分别用于确定重修课程→报名学生、选定相应上课班级之一。
13、实验教学实验教学涉及到教学计划规定单独开设的实验课程及理论课程教学大纲规定的实验部分，帮助学生掌握专业基本理论、方法和技能，培养学生观察、分析和解决问题的能力与创新能力。主要包括构建实验项目库、设置实验计划、设置实验教学任务、安排实验、选实验。
构建实验项目库支持由院(系)/部提交实验项目信息，由院(系)/部提交实验(分)室→实验项目信息，由承担单位提交课程→实验项目信息，形成实验项目信息库。
设置实验计划支持分专业按课程设置实验项目必做/选做信息，形成学期实验开设计划。
设置实验教学任务支持灵活设置周排实验天数/日排实验节数(由实验(分)室确定实验可安排周次/节次。)，由承担单位设置学期实验教学任务(实验(项目)→课程之一→上课班级之一→修读学生序列)，发布学期实验教学任务。
安排实验支持由承担单位安排实验，由任课教师安排实验，由实验(分)室安排实验，由教学主管部门安排实验。
支持辅助停实验/调实验(其中，调实验包括调周次/节次、调实验地点、调指导教
师)，发布停实验/调实验信息，及时通知相关承担单位、教师与学生。
支持发布学期实验安排：课程实验安排表，实验项目实验安排表，教师实验安排表， 实验室实验安排表，班级实验安排表，学生实验安排表，周/日/节次实验安排表，全校实验安排表(按课程/按实验项目/按教师/按实验室/按班级)。
选实验支持选实验控制(选实验时间，分课程→实验项目→实验班级设置选实验人数)，支持依据选实验结果确认开设课程→实验项目→实验班级、分课程→实验项目→实验班级确定实验学生、分课程→实验项目在实验班级之间调剂实验学生、删除被取消课程→实验项目→实验班级
可打印查询和统计报表(分课程按[实验项目→实验班级]查看选课学生名册、分课程按[实验项目→实验班级]查看正选学生名册、分课程按[实验项目→实验班级]统计选课学生人数、分实验室按[实验项目→实验班级]查看正选学生名册等)。
14、调课管理支持可视化课表界面，并可实现拖拽方式自动生成调停课数据。
支持拖拽调课时，系统可支持预冲突提醒机制，提前判断可调与不可调时间。支持跨教师调课，对调课，换教师，换场地，换时间等。
支持灵活设置调课原因类别。
支持教师基于校园网/互联网提交调课申请。支持由承担单位审核调课申请。
支持由承担单位代替教师提交调课申请。支持由教务处审核调课申请。
支持调课处理(含调停课，只停不调等)，亦支持批量停课和补课(主要面向节假日)。 可打印查询和统计报表(调课通知、调课日志、统计调课次数等)。
15、教学场地管理支持灵活设置教室、设备、设施、教室休息室展示内容。支持灵活设置教室使用指南(含文字指南、视频指南)。 支持灵活设置教室管理制度。
支持灵活设置教室借用黑名单(进入名册的个人不可再申请借用教室)。
支持灵活设置教室借用条件(含按角色/活动类别设置不可用楼房、按角色/活动类别设置可用节次、按角色设置活动类别是否可用、设置活动人数上限、设置活动预约协议、特殊教室预约设置)。
支持灵活设置教室资源(含设备信息、教室简介模板、补充楼房信息、补充教室信息、教室文化)。
支持灵活设置组织管理(含组织信息、组织成员)。
支持灵活设置教室费用(含设置教室使用费标准、设置教室使用应收费折算比例)， 从而自动计算教室借用费用。
支持灵活设置教室借用审批流程(含定义审批环节、设置审批流程)
基于教室预约相关设置功能，自动形成教室资源展示网站，可展示楼房平面图、教室平面图、教室设备及图片、教室文化等。
16、免修处理免修处理依据有关免修规定，完成免修报名审核，主要包括免修申请、审核免修、确认免修。
支持灵活设置禁止免修限制(含设置禁止免修[课程/环节→年级/专业]、设置禁止免修[年级/专业→课程/环节])。
支持学生在规定的时间基于校园网、互联网提交免修课程申请，对于禁止免修的课程环节，可自动屏蔽申请、禁止确认。
支持依据有关免修规定，对学生申请免修的课程环节进行逐个审核、确认(包括录入规定成绩(默认为百分制 60 分)与免修原因)。
可打印查看和统计报表(查看学生免修情况、统计学生免修情况)。17、重修处理
重修处理分为三种情况：重修学生构建上课班级，重修学生插班到初修学生上课班级，不需要上课的重修学生分校区构成虚拟上课班级，主要包括重修报名、安排重修课程和重修选课。
重修报名支持灵活设置重修报名限制(含允许重修报名课程/环节、批量设置允许重修报名课程/环节→学生、允许重修报名替换课程/环节)
支持学生在规定的时间基于校园网、互联网进行重修报名。
支持重修报名后确认重修报名学生(可批量确定/取消重修报名学生，零散按确定课程环节→重修报名学生或按确定重修报名学生→课程/环节)
支持灵活设置重修报名收费标准，登记重修报名交费。
安排重修课程重修学生构建上课班级，重修学生插班到初修学生上课班级的情况，支持确认开设
课程(重修课程)、制定教学任务(重修课程)、编排课表(重修上课班级)。
对于直接考试的情况，可分课程按校区将不需要上课的重修报名学生构成上课班级。
重修选课重修学生构建上课班级，重修学生插班到初修学生上课班级的情况，支持灵活设置重修选课轮次，按轮次灵活设置重修选课限制。
支持学生在规定的时间基于校园网、互联网进行重修选课支持确认重修课程→重修上课班级。
可打印查询和统计报表(查看学生重修情况、打印重修听课证、统计学生重修情况)。
18、考务管理课程考试是教学运行的重要环节，主要包括考试任务、缓考处理、考试安排、考场记录与考试通报等多个方面的工作。
支持灵活设置考试轮次(含末考和补考)、考试时间与考场容量。
考试任务*末考任务：支持通过读取课程结束节序、确认需安排考试课程(支持考试课程安排申请)、确定考试安排任务(支持随堂考、分批次等考试任务确定)，形成末考任务。
*补考任务，支持通过灵活设置补考规定(支持允许补考成绩范围、允许补考年级、允许补考特殊情况、允许补考课程的学年学期等)、批量设置学生可补考课程，学生基于校园网、互联网提交补考申请或确认补考课程/学生，形成补考任务。另外，支持分课程或按学分设置补考标准。
缓考处理支持由学生在规定时间基于校园网、互联网提交缓考申请或简便快捷地完成学生缓考课程的登记、确认。
对于在安排考试之前确认的缓考学生，不安排座位号，对于在安排考试之后确认的缓考学生，在对应的座位号处标记“缓考”。
考试安排支持灵活设置排考要求(含设置课程需要的排考场次和不排考场次、设置课程需要的排考教室类型、设置课程考试群组、设置教室留用日期/场次等)。
支持灵活设置监考要求(含设置课程任课教师监考类别、设置可排监考的教师教辅人员、设置监考人员监考时间要求、批量设置课程→可监考人员、零散调整课程→可监考人员、设置考场辅监考人数)，
支持安排考试时间/地点(含智能编排/辅助编排)，支持排考考场冲突检查、排考学生冲突检查、取消退选学生考试安排。
支持分承担单位、时间调整课程考试时间。
支持安排监考人员(含智能编排/辅助编排等)、安排巡考。支持详细记录试卷领取信息与阅卷安排信息。 (4)处理考场记录
支持由监考人员或承担单位教学秘书在规定时间基于校园网、互联网及时提交考场记录，经教务处审核确认之后通过校园网、互联网发布考试通报(有关缺考与舞弊等情况的处理)。
打印查询和统计报表(查询空闲考场、按时间区段查看考试安排、分承担单位按课程→上课班级查看考试安排、分承担单位按课程查看考试安排(考场→行政班级(人数))、分行政班级按课程查看考试安排(考场→考试人数)、分行政班级按课程查看考试安排(考场→考生名单)、分校区/楼房按教室查看考试安排、分校区/楼房按教室打印考场标签、打印考试通知单、打印考试签到表、分院(系)/部/处室按教师教辅人员查看监考安排、分院(系)/部/处室按时间查看监考安排(考场→监考人员)、查看监考情况、统计监考情况、查看巡考安排等)。
19、学生成绩管理学生成绩指学生在校期间、从入学到毕业各个学习环节的考核结果。主要包括设置成绩参数、打印成绩登记册、课程成绩录入、环节成绩录入、补录/删除/修改成绩、成绩认定、成绩查询、成绩分析。
设置成绩参数支持灵活设置成绩参数(成绩表现形式(百分制/五级制/两级制)、成绩表现形式之间对应关系、综合成绩计算方法、成绩特殊情况(舞弊、缺考、缓考、免考等)、技能类别、补考成绩→有效成绩的计算方法、重修成绩→有效成绩的计算方法、绩点计算方法
(公式形式或分段形式)、绩点计算方式、缓考后补考成绩处理办法等)。
打印成绩登记册支持各类成绩登记册打印(编辑成绩登记注意事项、分行政班级按课程打印成绩登记册、分行政班级按环节打印成绩登记册、分辅修年级/专业按环节打印成绩登记册、分承担单位按环节打印重修成绩登记册)。
课程成绩录入支持灵活设置课程→综合成绩构成(到年级专业(主修/辅修))：平时成绩(表现形式
与所占比例)，中考成绩(表现形式与所占比例)，末考成绩(表现形式与所占比例)，技能成绩(表现形式与所占比例)。
支持灵活设置成绩录入时间区段：可统一设置录入成绩的起始日期与结束日期；还可依据考试安排及录入成绩天数、按课程自动设置相应的录入成绩时间区段。
支持灵活设置课程成绩录入人：批量或者零散将任课教师、院(系)/部教学秘书、承担单位教学秘书等设置为成绩录入人。
支持课程补考成绩、课程重修成绩的录入，支持屏蔽部分课程成绩。
环节成绩录入支持灵活设置环节→成绩表现形式(到年级、专业(主修辅修))(毕业设计除外)、毕业设计(论文)→综合成绩构成(到年级、专业)：指导教师给定成绩(表现形式与所占比例)，评阅教师给定成绩(表现形式与所占比例)，答辩专家给定成绩(表现形式与所占比例)、
支持灵活设置成绩录入时间区段：可统一设置录入成绩的起始日期与结束日期。支持灵活设置环节成绩录入人：批量或者零散将指导教师、院(系)/部部教学秘书
设置为成绩录入人。
支持环节重修成绩的录入，支持屏蔽部分环节成绩。
补录/删除/修改成绩支持零散补录/删除/修改成绩。
成绩认定
支持批量认定[ ]：若某一学生的某一课程环节仅有一个原始成绩，则原始成绩同时成为认定后的有效成绩；否则，最为有效的成绩成为认定后的有效成绩。可查看[ ]认定记录，
支持逐个认定异动学生有效成绩：依据异动后年级、专业的培养方案，通过“直通认定”、“对应认定”、“任选处理”与“无效处理”四种方式，对异动学生异动前的成绩进行认定，查看异动学生成绩认定记录。
*支持认定特殊学生成绩：设置特殊学生成绩及格标准，特殊学生成绩认定[原始成绩→有效成绩](支持修改成绩(修改有效成绩、有效成绩=原始成绩+分数、有效成绩= 原始成绩×系数、有效成绩=不及格原始成绩加至到多少分、有效成绩=原始成绩开根号
×10 )、缓考课程成绩认定到有效成绩、辅修综合成绩<60，成绩做无效处理、公共任选课综合成绩<60，成绩做无效处理)。
支持成绩防篡改机制设置(智能匹配出异常成绩、自动生成异常成绩报告、批量恢
复异常成绩)。
可打印查询和统计报表(查看未交完成绩[原始]，打印学期成绩通知单[原始]，分行政班级按课程查看成绩[原始]，分行政班级按环节查看成绩[原始]，分辅修年级/专业按环节查看成绩[原始]，分承担单位按环节查看重修成绩[原始]，分课程按行政班级查看成绩[原始]，分课程按上课班级查看成绩[原始]，分课程按年级/专业查看补考成绩[原始]，分毕业年届按专业查看毕业设计(论文)成绩[原始]，分查看单个学生成绩[原始/有效]，查看考试未通过情况[原始/有效]，统计考试未通过情况[原始/有效]，分行政班级按课程/环节查看成绩[有效]，分行政班级按学年/学期查看成绩[有效]，分辅修年级/专业查看成绩[有效]：按课程环节、按学年学期，打印学生成绩档案表[原始/有效],行政班级按成绩区段统计学生修读课程/环节数[有效]，分课程/环节按年级/专业查看学生成绩分布[原始]，分行政班级按学生查看学业进展[有效]，学生成绩排名[有效]等)。
20、教学评价教学质量评价教学质量评价包括领导评、督导评、同行评与学生评四个层面，提供两种评价方式： 非指标评价与指标评价(非指标评价又分为问卷调查与听课记录)(指标评价又分为过程性与终结性两种类型)；可根据需要在一个学期内设定多个评价轮次，相应评价轮次的时间区段由管理人员设定。
评价设置：评价主体，评价主体权重，评价主体成员及评价范围，评价问卷题目， 评价指标等级，评价质量等级，评价量化办法，评价指标体系。
评价安排：设置评价轮次，分现行评价轮次设置评价主体成员的评价范围、生成评价主体成员的评价安排。
评价处理：各个评价主体成员通过校园网、互联网或互联网、依据教学质量评价指标体系与问卷题目，对于相应评价范围内的课程环节→教师进行评价；录入评价主体成员的评价信息；按学生或按课程环节处理学生的评价信息。
评价结果：分评价主体成员按课程环节→教师查看评价信息；分课程环节→教师按评价主体(成员)查看评价结果；分教师→课程环节按评价主体(成员)查看评价结果；按综合评价结果查看教师排名；分院(系)/部按评价质量等级查看教师人数分布。
学习效果评价学习效果评价包括学生自评、同学评与任课教师评三个层面，提供两种评价方式： 非指标评价与指标评价；可根据需要在一学期内设定多个评价轮次，相应评价轮次的时
间区段由管理人员设定。
21、教学业绩教学业绩分为理论教学与实践教学两个方面，包括讲授课程、指导实验、指导上机、指导实习、指导课程设计与指导毕业设计等。
设置计算参数设置计算轮次、教学工作、教学手段、计算范围、设置教学工作量计算系数：职称系数，特殊身份系数，人数区段系数(分教学工作)，学生层次系数，课程类别系数，环节类别系数，重复教学系数(分教学工作)，教学手段系数，教学质量系数(分教学工作)， 设置教学工作量计算公式：通过交互式地选定有关操作数(含教学工作量计算系数、学时/周数、学分、0-9)与操作符(包括(、)、+、-、*、/)完成。
计算工作量支持依据设定的教学工作量计算公式，计算当前学年学期或现行计算轮次的教学工作量。
支持调整教学工作量、分教师录入教学工作量、分课程环节录入教学工作量、录入附加教学工作量。
计算结果分院(系)/部部按教师查看教学工作量；分承担单位按课程/环节查看教学工作量； 分院(系)/部按教师统计教学工作量；分承担单位按课程环节统计教学工作量；分院
(系)/部按教学工作统计分析教学工作量；分院(系)/部按职称、学历、学位及年龄区段统计分析教学工作量。
22、教材管理教材管理是教学管理的重要组成部分，包括教材的库存管理、收订、采购、入库、出库、调拨、付款、收款、退款、退书、报损、耗费、赠送及网上发布有关信息等多个环节。
*可依据实际需要与现有库存，确定采购教材的种类与数量：依据学期开课计划确定各个年级、专业的对应课程、环节，由承担单位通过校园网、互联网为承担的课程、环节指定相应的教材种类；依据学生学籍、选课结果或新生招生计划(自动识别是否有选课结果，若有则按照选课结果确定数量)、教师用书(能自动识别基于教学任务教师用书数量)等确定需要的教材种类与数量；参照现有库存，最终确定需要采购的教材种类与数量，将教材采购单分别报相应的供书单位。
教材入库时自动提示报给相应供书单位的采购单，教材出库时自动提示相应购书单
位报订的教材种类与数量，入库单、出库单及库存清单均标注有每一种类教材所在库房位置(即库房、书架号)，使教材的入库、出库及定期盘点简便快捷。
详细记录教材的收退、发退、报损与赠送情况。
依据入库单付款，分供书单位提供对帐单；依据出库单收款，以购书单位(包含班级与非班级)或单个学生为帐户进行结算；详细记录退款与耗费情况。
分承担单位按教师记录教学领书信息，便于同财务管理部门核算。
按课程/环节查询近年来教材的选用情况；提供上报教育部的年度教材使用情况表。实现跨区域联网操作，可进行教材调拨，适合多个校区的管理。
23、毕业设计(论文)毕业设计(论文)是实践教学活动的重要组成部分，包括参数设置、论文题目、论文选题、开题报告、中期检查、论文提交、论文答辩、论文成绩、论文评优、论文警告、论文库建设等。
支持灵活设置毕业年届、校外指导教师、论文题目提交时间、论文题目提交数量、论文题目可选学生数、网上选题时间、开题报告时间、中期检查时间、论文题目评阅教师、成绩表现形式、成绩表现形式之间对应关系、论文综合成绩构成、论文评分指标、论文提交时间、指导教师范围等。
指导教师基于校园网、互联网提交论文题目，经确认进入论文题目库，提供删除多余同名毕业设计(论文)题目。
学生基于校园网、互联网提交论文题目→指导教师，经确认确定学生→论文题目→ 指导教师，提供学生、指导互选功能。
指导教师基于校园网、互联网下达论文任务，学生基于校园网、互联网签收论文任务并提交开题报告，经确认后即可完成开题。
学生基于校园网、互联网提交中期检查报告，经确认后即可完成中期检查。
*学生基于校园网、互联网提交论文(初稿)(可反复提交并记录指导交互过程)，经确认后即可完成论文并提交论文(终稿)。指导教师提交学生成绩(提供按照评分标准(不适合实践完成的论文题目)和直接录入成绩两种方式)。
*评阅教师评审论文(终稿)，经确认后即可进入答辩并提交学生成绩(提供按照评分标准(不适合实践完成的论文题目)和直接录入成绩两种方式)。
教学秘书安排答辩专家、安排答辩，答辩完成后，答辩专家提交学生成绩(提供按照评分标准(不适合实践完成的论文题目)和直接录入成绩两种方式)。
院(系)/部基于学生成绩推荐优秀毕业生。
*可构建论文库，并可灵活设置访问权限，学生可基于自身权限查询、查阅历史论文。
提供论文警告功能(记录红牌、黄牌学生)，有论文警告的情况下，学生无法进行优秀毕业生推荐。
24、毕业处理毕业处理是学生学业管理的最后环节，涉及到主修毕业、结业、辅修毕业、获得学位和获得双学位等情况。
支持由学生在规定时间内基于校园网、互联网提交提前毕业申请和推迟毕业申请。审核确认有望提前毕业或必须推迟毕业学生。
支持灵活设置预计毕业规定。依据设置的预计毕业规定，智能判断预计毕业学生， 生成预计毕业学生名册(含有望提前毕业学生)、必须推迟毕业学生名册，统计预计毕业学生情况。
支持灵活设置主修毕业规定：如学生取得学分达到所在年级专业的毕业学分要求， 计算机、外语及职业技能达到相应等级要求。依据设置的毕业规定，智能判断毕业学生， 审核确认正常毕业学生、结业学生与本转专毕业学生，生成主修毕业学生名册(含提前毕业学生与本转专毕业学生)、主修结业学生名册、主修推迟毕业学生名册，统计分析毕业学生情况，分析未通过主修毕业。
支持灵活设置获得学位规定、辅修毕业规定、获得双学位规定。依据设置的学位规定、辅修毕业规定、获得双学位规定，智能判断毕业学生，审核确认、辅修毕业学生名册以及授予学位学生名册(含双学位)。获得学位、辅修毕业与获得双学位审核的原因。
支持简便的证书设计功能，批量打印主修毕业证书、主修结业证书、辅修毕业证书、学位证书、双学位证书，自动记录证书印刷号(与毕业电子注册号对应)、生成证书存根。
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